martes, 7 de julio de 2020
viernes, 12 de junio de 2020
GUÍA No. 3 C. NATURALES GRADO 4o.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO
Resolución 16170
del 27 de noviembre de 2002
GUÍA DE APRENDIZAJE
|
ÁREA O ÁREAS
INTEGRADAS
|
CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
|
GRADO
|
4º.
|
GUÍA Nº
|
3
|
PERIODO
|
2
|
|
TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUÍA
|
3 SEMANAS
|
DOCENTES
|
NIDIA
LARA LUNA
|
||||
|
TEMA
|
LA
MATERIA Y SUS PROPIEDADES (generales y especificas).
|
||||||
|
DBA RELACIONADO
|
Comprende que existen distintos tipos de mezcla (homogéneas y
heterogenias) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden
separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación,
evaporación).
|
||||||
|
TEORÍA Y EJEMPLOS
|
||||
|
Piensa: ¿Qué es materia? ¿Qué es
mezcla?
¿Qué pasa al mezclar? ¿Qué características tiene una
mezcla?
¿En qué estado están los objetos? ¿Qué conoces sobre
la clasificación de la materia?
|
¿Qué es materia?
Materia es entonces, todo aquello que ocupa un lugar
en el espacio. Un cuerpo, es una porción limitada de materia. Por ejemplo,
una mesa es un cuerpo.
¿De qué está formada la materia?
La materia es todo lo que existe en el universo y
está compuesto por partículas elementales.
La materia se organiza jerárquicamente en varios
niveles. El nivel más complejo es la agrupación en moléculas y éstas a su vez
son agrupaciones de átomos.
Los constituyentes de los átomos, que sería el
siguiente nivel son:
Protones: partículas cargadas de
electricidad positiva.
Electrones: partículas cargadas de
electricidad negativa.
Neutrones: partículas sin carga
eléctrica.
A partir de aquí hay todo un conjunto de partículas
subatómicas que acaban finalmente en los constituyentes últimos de la
materia.
Estados de la materia
 |
|||
|
Sabías que Cuando hablamos de
materia, nos referimos a cualquier cosa en el universo: el aire, el agua, los
animales, las plantas, ... están compuestos de materia.
  |
||||
|
Todo lo que nos rodea está compuesto de materia
|
||||
|
1. Sólido. Tiene forma y volumen constante. Esto se debe a que las moléculas
de agua están juntas,
compactas, los cuales permiten
darle forma. Ejemplo: un cubito de hielo.
 |
2. Líquido. No tiene forma, pero sí volumen. Varia la forma dependiendo de la
estructura que lo contenta. Ejemplo: Un vaso con agua.
 |
3. Gaseoso. No tienen forma ni
volumen fijos. Ejemplo: Esto se puede ver cuando el agua de la tetera hierve.
 |
||
|
Dependiendo de las condiciones externas, la materia
puede pasar de un estado a otro en poco tiempo, como es el caso del agua. Sin
embargo, por lo general la materia sólida no cambia de estado, como los
minerales.
Fusión: El
proceso en que la materia pasa de sólido a líquido
Vaporización: Cuando pasa de líquido a gaseoso.
Condensación: cuando un estado gaseoso y líquido.
Solidificación: Cuando la materia líquida pasa a sólido.
Sublimación: Cuando el cuerpo sólido pasa a gaseoso o viceversa
|
 |
|||
|
Antes de pasar a la aplicación de los saberes, asegúrate de haber
entendido y si lo necesitas, pide ayuda.
|
||||
|
PRÁCTICA –
TRANSFERENCIA - EVALUACIÓN
|
||||
|
Semana 1
Responde
1.Observa en tu casa lo que hay y luego
escribe tres sustancias sólidas, tres líquidas y tres gaseosas, percibidas en
tu recorrido.
2. La materia es, representa por
medio de un dibujo.
3. Averigua por qué a los líquidos y a los gases se les
denomina fluidos; Escribe la respuesta.
4. ¿En qué estado de la
materia las moléculas están muy unidas?
5. ¿Cuál es
la diferencia entre materia y cuerpo?
6.Realiza
un esquema conceptual, donde resumas las la materias y sus propiedades.
|
Semana 2
1. Observa una roca, un vaso con agua y una nube. Luego resuelvo las
siguientes preguntas ¿Qué diferencia existe entre las imágenes? ¿Qué propiedades presentan en común?
2.Nombro tres propiedades de cada una de ellas.
3. Coloca un trozo de hielo en agua ¿Qué crees que va a pasar? Explica
tu respuesta
4. Dibuje el ciclo del agua y escriba los cambios de estado que se
presenta.
5. ¿Qué instrumentos se utilizan para medir volumen y masa en el
laboratorio? Realizo los respectivos dibujos.
|
Semana
3
Prepare las siguientes muestras:
1. Disuelva una cucharadita de sal
en medio vaso de agua.
2. A medio vaso de agua, agregue
una cucharada de aceite.
3. Disuelva una cucharadita de
refresco en polvo en 50 ml de agua.
4. A 50 ml de agua, agregue 3 gotas
de tinta.
5. Disuelva una cucharada de arena
en 50 ml de agua.
6.Disuelva una cucharada de alcohol en 50 ml
de agua.
Observe cada una de las muestras y
realiza un cuadro, donde describas que sucedió y por qué. Realiza el dibujo
para cada caso en el cuso.
¡Expresa tus
resultados durante el proceso con un familiar!
|
||
|
Evalúate: ¿Qué aprendiste? ¿Qué
fue lo que más te gustó? ¿Qué
debes reforzar? ¿Cómo
te sentiste?
|
||||
|
CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFÍA
|
||||
|
Recuperado de:
|
||||
Nota: Resuelve la guía, tómale foto y
envíalas a la profe de ciencias naturales Nidia
Lara: correo cienciasnaturales.nidia2020@gmail.com
GUÍA No.3 CIENCIAS GRADO 5o.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO
Resolución 16170 del 27 de noviembre de 2002
“Nos formamos en el saber, saber hacer y el ser para la vida”
GUÍA DE
APRENDIZAJE
|
ÁREA O ÁREAS
INTEGRADAS
|
CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
|
GRADO
|
5º.
|
GUÍA Nº
|
3
|
PERIODO
|
2
|
|
TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUÍA
|
3 SEMANAS
|
DOCENTES
|
NIDIA
LARA LUNA
|
||||
|
TEMA
|
LA CORRIENTE ELÉCTRICA
|
||||||
|
DBA RELACIONADO
|
Comprende que
algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros
no (denominados aislantes) y el paso de la corriente siempre genera calor.
Comprende que un
circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila),
conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos. Motores, timbres),
que deben estar conectados a apropiadamente (por sus dos polos) para que
funcionen y produzcan diferentes efectos.
|
||||||
|
TEORÍA Y EJEMPLOS
|
||||||
|
Piensa:
¿Qué
es la corriente eléctrica? ¿Cómo funciona la corriente eléctrica? ¿Para qué
sirve lo eléctrico? ¿Qué
aparatos funcionan con corriente eléctrica?
|
¿Cómo se
Conduce la Energía Eléctrica?
La energía eléctrica se conduce mejor a través de
unos materiales que de otros. Por ejemplo, las soluciones de sales en agua
son buenas conductoras de electricidad. Por eso, los seres humanos y
animales, al tener un gran porcentaje de soluciones en sus cuerpos, son
buenos conductores de la energía eléctrica.
Materiales
Conductores: Son aquellos materiales que facilitan el paso de la energía eléctrica.
Por ejemplo, los metales (cobre, aluminio), el agua potable, el agua de mar y
otros.
Materiales No
conductores: También llamado aislantes, son aquellos materiales que dificultan el
paso de la energía eléctrica. Por ejemplo, la madera seca, el plástico, el
vidrio y otros.
Tipos de corriente
eléctrica: La corriente eléctrica se puede clasificar en dos tipos:
|
|||||
|
El trabajo
que te propongo en esta guía, va a ayudarte a comprender que es un circuito
eléctrico y su funcionamiento.
|
||||||
¿Qué es la
corriente eléctrica?
La corriente eléctrica es
movimiento ordenado y continuo de las cargas eléctricas dentro de un
material. Las cargas eléctricas que se mueven por los aparatos eléctricos que
usamos a diario son las cargas negativas. Las cargas de una corriente
eléctrica transportan energía eléctrica, la que puede transformarse
fácilmente en otra forma de energía
|
||||||
 |
Corriente continua:
en este tipo de corriente las cargas eléctricas circulan siempre en un
mismo sentido. Esta corriente mantiene siempre fija su polaridad. Las pilas y
las baterías entregan corriente continua.
|
 |
Corriente alterna: este tipo de
corriente cambia continuamente el sentido en el que circula y varía
constantemente su polaridad. La corriente que llega a nuestros hogares es
corriente alterna.
|
|||
|
Los circuitos
eléctricos
¿Por qué la televisión no
está encendida todo el tiempo, aunque la mantengamos enchufada? Esto es
posible gracias a los circuitos eléctricos que tiene en su interior. Un
circuito eléctrico es un sistema por el que circula la corriente eléctrica.
Los circuitos permiten transformar la energía eléctrica en otra forma de
energía. Los elementos básicos de un circuito eléctrico simple son los
siguientes:
1.Hilo
Conductores: Transportan la
energía desde la fuente hasta los receptores. Por ejemplo, los cables
metálicos.
 |
2. Generador de Energía: Provoca el desplazamiento de la corriente
eléctrica por el circuito. Puede ser una pila o batería.
3. Los Receptores: Aprovechan la energía eléctrica de los
circuitos y la transforman en otro tipo de energía: calor, luz, sonido, movimiento,
etc.
4. El Interruptor: Abre o cierra el circuito, al abrir el
circuito, la corriente eléctrica deja de circular y el foco se apaga, si se
cierra el circuito, la corriente eléctrica se restablece y el foco se prende.
|
|||||
|
Circuito en
serie
En
un circuito en serie la corriente recorre todos los elementos del circuito
por un único camino. Un circuito en serie está formado por dos o más
receptores conectados uno a continuación de otro por el mismo hilo conductor,
por lo tanto, la misma corriente eléctrica pasa por cada uno de los
receptores.
|
||||||
|
Circuito en
paralelo
En un circuito eléctrico en paralelo la
corriente que circula por sus hilos conductores se ramifica en algunos
puntos, siguiendo cada parte de ella un camino diferente. La corriente eléctrica
que pasa por un receptor no pasa por los restantes.
|
||||||
|
Antes de pasar a la aplicación de los saberes, asegúrate de haber
entendido y si lo necesitas, pide ayuda.
|
||||||
|
PRÁCTICA
- TRANSFERENCIA-EVALUACIÓN
|
||||||
|
Semana 1:
Responde con tus propias palabras 1. ¿Qué es una hidroeléctrica?
2. ¿Cómo te la imaginas? Dibújala
3. Explica
con tus palabras que es un circuito eléctrico.
4. ¿Cuáles son los elementos que tiene un circuito?
Dibújalos con la explicación de cada uno.
5. La
fuente de energía puede ser una ________o _______dibuja
7. ¿Qué se utilizaba antiguamente para
alumbrar? Ilústralo
|
Semana
2
1. El
interruptor se encarga de
2. ¿Cuál
es la función de los receptores?
3. Describe los tipos de circuitos
4. ¿La madera es un buen conductor de corriente
eléctrica? ¿por qué? Explica tu respuesta.
5. ¿Qué son los materiales no
conductores?
6. Dibuja dos materiales conductores y
dos no conductores
7.Realiza un cuadro donde las corrientes
continuas, alternas y da ejemplos de ellas.
|
Semana
3
Según todo
lo explicado.
1. ¿Cuál
sería el funcionamiento de este circuito?
2. Sintetiza: por medio de mapa
conceptual ¿Qué son los circuitos eléctricos? ¿cómo están conformados? y
¿cómo se clasifican?
3.
Consulta otros medios de obtención de energía y como está es trasmitida. Dibújalas.
4.
Construye un circuito eléctrico, haz
un video donde expliques su funcionamiento
|
||||
|
Evalúate: ¿Qué aprendiste? ¿Qué
fue lo que más te gustó? ¿Qué
debes reforzar? ¿Cómo
te sentiste?
|
||||||
|
CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFÍA
|
||||||
|
Recuperado de:
|
||||||
Nota: Resuelve los talleres, tómale foto a
los talleres y envíalos al correo de tu profesora de Ciencias Naturales.
Nidia Lara:
cienciasnaturales.nidia2020@gmail.com
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
